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Enseñanza pública, enseñanza concertada ¿a quién interesa la polémica?

Desde que la Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, reactivara la polémica, hace años zanjada, sobre la libertad de los padres a elegir el centro escolar de sus hijos, cuestionando que ese derecho emane del artículo 27 de la Constitución, en su intervención en el acto de inauguración del XV Congreso de Escuelas Católicas, el pasado jueves 14 de noviembre, han aparecido reacciones contrarias a su insólita y desconcertante posición en todos los ámbitos en los que se encuentra representada y participa la Concertada.

Una cualificada reflexión de Ramón Ruiz y Jesús G. Barriuso

Si. Se trata de un escrito publicado este jueves, 12 de diciembre, por Ramón Ruiz Ruiz y Jesús Gutiérrez Barriuso en la sección Opinión del Diario Montañés valorando los recientemente publicados resultados de PISA y el sistema educativo de Cantabria en su conjunto.

La Formación Profesional se encuentra ya en el lugar que se merece

Existen evidencias suficientes para poder afirmar que la Formación Profesional (FP) en España ha logrado avances significativos en reconocimiento, imagen y prestigio social en la última década. Una muestra de ello es el incremento de matrículas en los últimos diez años que ha pasado de 487.000 alumnos en el curso 2007-2008 a 862.000 en el actual curso escolar 2019-2020.

Informe de CEOE CEPYME sobre la gestión de las distintas modalidades de prácticas no laborales en empresas y su eventual alta en la Seguridad Social

Los centros de Formación Profesional que imparten ciclos formativos de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior del sistema educativo que dirige Marina Lombó en la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria, y sus impresas colaboradoras para cursar el módulo profesional de FCT, se encuentran sumidos en un mar de dudas.

La Formación Profesional sube un nuevo escalón

La revista Cantabria Negocios que dirige el periodista José Ramón Esquiaga publicó en su número 240, correspondiente a setiembre de 2019, el reportaje “La Formación Profesional sube un nuevo eslabón”.

Pues, sí. He sido y soy feliz… ¡a mi manera!

Toda mi vida he sido un amante de la música, tal vez por la influencia de Don Agustín Latierro, mi profesor de dibujo en el Colegio San José de los Padres Escolapios y director del coro del centro y del Orfeón Cántabro de los que formé parte durante mi época de estudiante de bachillerato.

Nunca es tarde si la dicha es buena

Por fin, después de ocho años de espera, el Gobierno aprueba la creación de los dos primeros cursos de especialización de Formación Profesional (FP), una actuación que estaba contemplada desde 2011 pero que nunca antes había sido desarrollada.

Casos y cosas comentadas en Facebook

El pasado jueves, 23 de mayo, Pablo Motos, presentador del programa “El Hormiguero” de Antena 3, entrevistó al periodista Iñaki Gabilondo. Durante su intervención, Gabilondo hizo un repaso exhaustivo de la realidad política presente y de la expectativa futura en nuestro país. Yo tuve la oportunidad de seguir ese acontecimiento por la tele en vivo y en directo. La conversación fue colgada, posteriormente, en la prensa digital y difundida en redes sociales, Facebook entre ellas.

Sois el presente y el futuro de nuestra región, de España, de Europa,…

Vosotros, adolescentes y jóvenes que hoy os sentáis en las sillas de las aulas de Decroly, formáis parte de una generación llamada a transformar la sociedad en este siglo XXI.

El talento invade las aulas de Formación Profesional de Decroly

Los más de cuarenta años de trabajo y dedicación exclusiva a la gestión y dirección de este centro de formación profesional me han aportado evidencias suficientes para afirmar que el talento del alumnado es una capacidad innata que se diagnostica y se cultiva en nuestras aulas de forma natural, espontánea, en un clima de trabajo cordial y cooperativo en el que prima el desarrollo de las múltiples inteligencias de nuestros jóvenes estudiantes en forma de competencias profesionales, emocionales y sociales en consonancia con y adaptadas a sus particularidades, intereses y ritmos de aprendizaje.