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A Dios lo que es de Dios y al César lo que es del César

Esta frase bíblica me viene como anillo al dedo para manifestar mi total apoyo a la Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, en su determinación por impulsar una reforma integral de la orientación profesional de los alumnos como eje de una educación personalizada.

El programa Erasmus+ financiará a Decroly y a sus socios europeos, un proyecto sobre bienestar mental

Decroly, junto a entidades educativas británicas e irlandesas, ha constituido una Asociación Estratégica al amparo del programa Erasmus+ para llevar a cabo el proyecto 2017-1 UK01-KA204-036563 Promoting Mental Well-being through new coaching methods and tools, (The Well Project).

El equipo directivo y profesores de Decroly asisten a la gala de inauguración de la séptima edición de STARTinnova

La presentación de la séptima edición del programa de emprendimiento STARTinnova tuvo lugar en la tarde del jueves, 17 de octubre, en la sala Griega del Palacio de Festivales de Santander, en un acto al que asistió una representación del equipo directivo de Decroly acompañado por los cuatro profesores responsables de tutelar a los cuarenta y tres alumnos de este centro de Formación Profesional participantes.

La Formación Profesional sube un nuevo escalón

La revista Cantabria Negocios que dirige el periodista José Ramón Esquiaga publicó en su número 240, correspondiente a setiembre de 2019, el reportaje “La Formación Profesional sube un nuevo eslabón”.

Decroly presenta una propuesta de colaboración a CEOE-CEPYME de Cantabria

Se trata de una iniciativa surgida en el equipo directivo de Decroly que cuenta con el aval del conjunto del profesorado del centro.

Sorpasso de la formación profesional a la universitaria

Los datos no admiten discusión alguna. Según el informe de The Adecco Group Institute e InfoempleoPj, “Oferta y demanda de Empleo en España”, referido al año 2018, los títulos de Formación Profesional de Grado Medio (GM) y Grado Superior (GS) aparecen en el 42,26% de las ofertas de trabajo; sin embargo, solo el 38,5% de ellas piden estudios universitarios.

La autoevaluación y coevaluación del alumnado pide paso en Decroly

En la reunión del equipo directivo de Decroly el pasado martes se suscitó un debate propiciado por una reflexión mía en relación con los criterios de evaluación de la práctica docente, de la ejecución de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de los subsiguientes resultados referidos a conocimientos y competencias clave, profesionales y transversales de los alumnos.