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Evaluación de las movilidades Erasmus de los alumnos y profesores de Grado Medio del curso 2017-2018 por el SEPIE

La directora del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), Agencia Nacional Erasmus de España para la Educación y Formación, Coral Martínez Iscar, notificó ayer miércoles, 9 de octubre, a Decroly, a través de la Mobility Tool, la evaluación de la calidad, implementación, impacto y difusión del proyecto MobiLE (Mobility for Learning) de movilidad de alumnos y profesores de Grado Medio durante el curso escolar 2017-2018 del programa europeo Erasmus+.

Informe de CEOE CEPYME sobre la gestión de las distintas modalidades de prácticas no laborales en empresas y su eventual alta en la Seguridad Social

Los centros de Formación Profesional que imparten ciclos formativos de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior del sistema educativo que dirige Marina Lombó en la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria, y sus impresas colaboradoras para cursar el módulo profesional de FCT, se encuentran sumidos en un mar de dudas.

La Formación Profesional sube un nuevo escalón

La revista Cantabria Negocios que dirige el periodista José Ramón Esquiaga publicó en su número 240, correspondiente a setiembre de 2019, el reportaje “La Formación Profesional sube un nuevo eslabón”.

Decroly presenta una propuesta de colaboración a CEOE-CEPYME de Cantabria

Se trata de una iniciativa surgida en el equipo directivo de Decroly que cuenta con el aval del conjunto del profesorado del centro.

Sorpasso de la formación profesional a la universitaria

Los datos no admiten discusión alguna. Según el informe de The Adecco Group Institute e InfoempleoPj, “Oferta y demanda de Empleo en España”, referido al año 2018, los títulos de Formación Profesional de Grado Medio (GM) y Grado Superior (GS) aparecen en el 42,26% de las ofertas de trabajo; sin embargo, solo el 38,5% de ellas piden estudios universitarios.

La autoevaluación y coevaluación del alumnado pide paso en Decroly

En la reunión del equipo directivo de Decroly el pasado martes se suscitó un debate propiciado por una reflexión mía en relación con los criterios de evaluación de la práctica docente, de la ejecución de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de los subsiguientes resultados referidos a conocimientos y competencias clave, profesionales y transversales de los alumnos.

Decroly, formación integral de sus alumnos en el ámbito intelectual, emocional, social y profesional

La historia de Decroly se escribe relatando los retos y desafíos a los que se ha enfrentado este centro a la hora de liderar actuaciones educativas transformadoras para contribuir al desarrollo personal y profesional de la personas durante su paso por este centro de Formación Profesional