Archivo de la etiqueta: Escuela 2.0

Educación digital

Existe un abrumador consenso entre la mayoría de los expertos en el ámbito escolar a la hora de constatar el determinante impacto en la educación y formación de la tecnología de la información y de las comunicaciones (TIC) y de las aplicaciones (apps) para dispositivos electrónicos

Una experiencia educativa innovadora de impacto internacional

La aportación de Salman Khan a la pedagogía de este siglo me ha sorprendido y emocionado, a su vez, y fortalece una tendencia de renovación – revolución pedagógica muy apreciable, también implantada en Decroly, apoyada en los recursos que proporcionan las tecnologías de la información y las comunicaciones

El pensamiento pedagógico que orienta la praxis cotidiana en Decroly

La declaración del Año Europeo de la Innovación y la Creatividad 2009 representó un acicate y un estímulo que reforzaron el pensamiento pedagógico y profesional que se mantiene vivo en todos aquellos que conformamos la familia decroliana

Mi crónica

Ha sido difícil decidir las reseñas informativas y noticias producidas en la última quincena para este post

El “idioma” y el “acento” digital

La incorporación de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) a la escuela y su integración en la práctica docente cotidiana constituye un deber ineludible e inaplazable de los proveedores de educación y formación   Si reflexionamos, aunque sea por un instante, sobre la generación actual de estudiantes que ocupa los puestos […]

Refuerzo de nuestras señas de identidad

Al comienzo de cada año académico, en setiembre, los profesionales docentes de Decroly hacemos balance de nuestra aportación al sistema educativo, reflexionando sobre nuestra realidad y cultura corporativa para reforzar nuestro carácter propio, incorporando a nuestro quehacer diario innovaciones y experiencias educativas contrastadas

Diez competencias digitales básicas… ¡del profesor!

En la sociedad que nos corresponde vivir, en pleno siglo XXI, parece redundante insistir en “algunas” competencias digitales básicas del profesorado