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El jueves 10 de octubre el profesor americano Warren Brown inició su etapa colaborativa en Decroly con el fin de apoyar al profesorado de inglés, a los docentes que imparten módulos bilingües en los ciclos formativos de grado superior (CFGS) y al conjunto de los estudiantes de ese nivel educativo

El equipo directivo y un significativo número de profesores hemos realizado un esfuerzo encomiable para materializar la decisión adoptada en Decroly de generalizarfjm 310 el aprendizaje integrado de la lengua inglesa en todos los CFGS, mediante el desarrollo de un módulo del currículo en lengua inglesa. Se trata de un programa formativo bilingüe inglés – español, de acuerdo con lo establecido en la Orden ECD/6/2013, de 1 de febrero, que modifica las Órdenes que establecen los currículos correspondientes a los títulos de los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior adaptados a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), publicados antes del 1 de enero de 2012 en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

La Resolución de 14 de mayo de 2013, del consejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, Miguel Ángel Serna, publicada en el Boletín Oficial de Cantabria (BOC) de 31 de mayo, convoca a los centros docentes de Formación Profesional inicial, además de aquellos que imparten otros niveles educativos no universitarios, a participar en la implantación para el curso 2013-2014 de programas de educación bilingüe inglés-español, entre otros idiomas de la Unión Europea. Como es de dominio público, Decroly dio un paso al frete en ese sentido y hoy se siente orgulloso de ser pionero en la provisión de ese formato bilingüe de FP en Cantabria.

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Esa Resolución alude, en su preámbulo, a la Guía para el diseño y puesta en marcha  de un proyecto Lingüístico de Centro editada por el Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE). Se trata de un documento de obligado conocimiento y de aplicación de sus premisas en aquellos centros que implanten programas bilingües, como es el caso de Decroly. En ella, podremos reconocer los sólidos argumentos para lograr el éxito escolar a través de la adquisición de habilidades, capacidades y competencias comunicativas imprescindibles, mediante una actuación coordinada de los recursos humanos y materiales de los que dispone el centro educativo.

Recomiendo efusivamente revisar la normativa anteriormente descrita así como las entradas publicadas por diferentes personas de la comunidad educativa decroliana que puedes consultar pinchando en este enlace. Además, y muy particularmente, sugiero leer la introducción de Mi crónica nº 102 del pasado día 20 de setiembre y los contenidos de los enlaces  que describo, tales como Europa 2020, una Estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador.

Con el fin de hacer un primer balance del estado de la situación, el viernes 11 de octubre me dirigí a los profesores implicados en el bilingüismo con este mensaje:

Dear colleagues,

I will feel very happy if you could send me a short summary of both your first impression about your meeting with Warren Brown yesterday and, secondly, about his role the first day of class with your students.

Have a good week end!

Las contestaciones fueron muy satisfactorias. Así, Begoña Goitia me respondió el domingo día 13 diciendo:

Good morning Javier,

My impression about Warren Brown was very good. He is a very nice person and I think he is excited about working with teenagers as he has worked before with primary school students and he prefers to do so with older people as our students are.

He started with me on Friday morning at eight o’clock and he made an exercise, a sort of game, to try to know the students. My pupils were really happy with him, they introduced themselves and Warren agreed with me that it is a group that follows quite well when the teacher speaks English and they are willingly to participate even those who have not got a very good level of English but they try to speak.

I am very happy with both Warren and the group.

Happy weekend!

Óscar Rodríguez escribió el lunes 14 lo siguiente:

Hi Javier,

I can only talk about my first impression as Warren will start with my module next Wednesday.

I am happy with this first meeting with him. He seems to be very active and this is the sort of thing that can help students get involved and so take the best from him.

I will have to wait for his first class in my group to get a more detailed view but right now I have high expectations on him.

El miércoles, día 16, María Peña me envió el siguiente e mail:

Hello Javier,

I have been waiting to be with Warren in all the groups to write you.

My first impression last Thursday was fantastic. He seems to be a nice guy who really likes teaching English and would like to do a lot of activities with the student and with us, teachers.

On Monday, it was our first class with AyF. He did a simple but special exercise to introduce himself and the students themselves. With that he got an idea about student’s level of English.

Today’s morning was the first class with GVEC. Actually it was my subject´s first class because Marta had been with Warren in her English class one or two days before. In this class we have talked a lot about the subject and its vocabulary.

Finally, Warren and I have been talking about different topics that we can use at class.

In every moment that I have talked with him I have noticed his interest. Students are also very participative so I am very happy and I trust him to get our goal.

Regards.

Ana Cabello, el viernes 18, me escribió estas reconfortantes impresiones:

Hello Javier,

I had a great first impression about Warren. I love having him at my class (Monday-ADIR and Thursday-AyF), and I think students do so.

For my first class I prepared a “Role play” game. I wrote different tasks for the students. All of the roles deal with companies that have to take decisions about their legal structure and seek expert advice.

So the students have had to prepare a meeting with a lawyer (Warren).

Before the class, I had sent to Warren all the roles and the solutions and he prepared it very well. He looked like a real lawyer….

At the beginning the students were nervous but Warren makes them feel comfortable. He is very dynamic, funny and he knows very well how to motivate them. ..“Cool” is the word that comes to me when I think of Warren.

Happy weekend!

Marta Guzmán, en su condición de profesora de inglés, intercambió conmigo sus impresiones con profusión de detalles. Por ello, he considerado publicar el documento final que me ha remitido en un post independiente, editado el pasado miércoles.

Concluyo esta entrada con una manifestación pública de mi alegría, producida por las primeras reacciones de todos los profesionales docentes implicados en la impartición de programas bilingües inglés – español en los CFGS de Decroly. Con el paso del tiempo, la ciudadanía reconocerá la oportunidad de la implantación del bilingüismo en este centro. Esta medida se enmarca en el contexto de un compromiso decidido de esta entidad por aproximarse a la eficacia y eficiencia en los procesos de aprendizaje, que aconsejan los tiempos en que vivimos de forma responsable y proactiva. Todo ello, asumiendo el riesgo que conlleva la envergadura del lanzamiento de un proyecto de gran proyección en el presente y en el próximo futuro que requiere una comprensión positiva por parte de los actuales usuarios del sistema educativo.

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