El Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos OAPEE ha publicado las prioridades estratégicas para 2008-2010. DECROLY Digital va a publicar una serie de artículos, transcritos literalmente de la pagina de la OAPEE, con el fin de hacer más asequible los aspectos fundamentales de la convocatoria para 2009.  En esta primera entrega hacemos referencia a la Prioridad general, en el contexto de las prioridades estratégicas del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP).

La prioridad general del Programa de Aprendizaje Permanente es reforzar la contribución de la educación y la formación a la realización del objetivo de Lisboa de convertir a la UE en la economía basada en el conocimiento más competitiva, con un crecimiento económico sostenible, más y mejores empleos y una mayor cohesión social. Todas las partes del programa darán prioridad a las medidas que persigan mejorar los niveles de competencias, apoyar el desarrollo y la aplicación de estrategias de aprendizaje permanente coherentes y amplias y promover la innovación y la creatividad.En este contexto, los ámbitos prioritarios de actuación en 2009 son:

http://europa.eu/scadplus/leg/es/cha/c11082.htm

• Apoyar la aplicación del programa de trabajo «Educación y Formación 2010», destinado a mejorar la calidad, el acceso y la apertura de los sistemas de educación y formación en Europa, en particular promoviendo la coherencia entre todas las formas y fases de los sistemas de educación y formación permanentes, comenzando a una edad temprana y mejorando itinerarios flexibles de aprendizaje, por ejemplo mediante la aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones y de sistemas de validación del aprendizaje no formal e informal, así como de orientación permanente.

• Reforzar el papel de la educación y la formación dentro del proceso de Lisboa, tanto a escala europea como a escala nacional, no solo para promover la competitividad, sino también un crecimiento económico sostenible y la cohesión social.

• Apoyar la creatividad y la innovación en todos los sistemas y niveles de educación y formación, con vistas a lograr que el Año Europeo de la Creatividad y la Innovación 2009 sea un éxito.

• Poner en aplicación las estrategias de aprendizaje permanente a fin de alcanzar más eficiencia y equidad1, particularmente tomando medidas para reducir el número de personas que abandonan los estudios prematuramente o tienen bajos niveles de competencias básicas, para favorecer la inclusión económica y social de los inmigrantes, para abordar las desventajas socioeconómicas, para apoyar la adquisición precoz de las competencias clave y la financiación sostenible, y para reforzar la base de conocimientos para la política y la práctica.

• Mejorar la calidad de la educación y la formación de todos los tipos de proveedores de aprendizaje, en particular la del profesorado y los formadores.

• Modernizar los sistemas de enseñanza superior, dándoles mayor coherencia y haciendo que respondan mejor a las necesidades de la sociedad. La modernización es necesaria para que las universidades europeas puedan desempeñar un papel esencial en la Europa del conocimiento, afrontando los retos de la globalización y desarrollando los conocimientos, las aptitudes y las competencias de los europeos y la capacidad de Europa para ser innovadora y competitiva. La modernización ha de permitir que las universidades desempeñen su papel en la Europa del conocimiento y contribuyan firmemente a la Estrategia de Lisboa para el Crecimiento y el Empleo.

• Mejorar la calidad y el atractivo de la educación y formación profesional aplicando las prioridades del proceso de Copenhague a nivel nacional, por ejemplo ensayando la aplicación del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos a la educación y formación profesional.

• Mejorar los bajos niveles de participación en el aprendizaje de adultos, en particular para los trabajadores de más edad y menos cualificación, a fin de reducir los obstáculos al empleo y aumentar la capacidad de adaptación a unos entornos laborales en rápida evolución.

• Estimular la movilidad de los ciudadanos, particularmente en términos de calidad, también mediante la aplicación de la Recomendación sobre la calidad de la movilidad2 y el uso del Portafolio de lenguas Europass.

• Reforzar el desarrollo sostenible, incluidos los aspectos relativos a la energía y el cambio climático, a través de acciones en todos los sectores de la educación y la formación.

Además del informe conjunto de situación de 2008 del Consejo y de la Comisión sobre la ejecución del programa de trabajo «Educación y Formación 2010» «Facilitar el aprendizaje permanente para fomentar el conocimiento, la creatividad y la innovación», el compendio de las principales iniciativas políticas y resultados desde 2000 elaborado por la Dirección General de Educación y Cultura recoge una completa serie de documentos políticos de referencia.

Para las medidas de acompañamiento en todos los programas sectoriales y en la Actividad Clave 2 (Lenguas), no hay prioridades específicas.

Cabe señalar que en todos los programas se prestará una mayor atención a la difusión y el aprovechamiento sistemáticos de los resultados de los proyectos y de los programas. Por tanto, todas las propuestas de proyectos deben incluir un plan claro de difusión y aprovechamiento de los resultados.

La Comisión tomará en consideración las solicitudes para cofinanciar nuevos programas de trabajo para redes financiadas en años anteriores, teniendo en cuenta los resultados demostrados de las redes en cuestión.

Esta información se encuentra, junto con otra, en el documento de convocatoria general de propuestas 2008-2010 http://ec.europa.eu/education/llp/doc/call09/prior_es.pdf.