En la reunión del equipo directivo de Decroly el pasado martes se suscitó un debate propiciado por una reflexión mía en relación con los criterios de evaluación de la práctica docente, de la ejecución de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de los subsiguientes resultados referidos a conocimientos y competencias clave, profesionales y transversales de los alumnos.

La historia de Decroly se escribe relatando los retos y desafíos a los que se ha enfrentado este centro a la hora de liderar actuaciones educativas transformadoras para contribuir al desarrollo personal y profesional de la personas durante su paso por este centro de Formación Profesional